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nn《象棋王》由于不符合有中國特色社會主義形象沒有完全遵守和諧社會的主導精神其中某些場景對于中小學生有極其強烈的不良影響其中對山海經等祖國傳統神話經典的惡搞,更是一種對祖國文化的侮辱。
在廣大青少年觀衆的強烈要求下,爲了增進了解,傳播文明,服務人民,促進和諧世界建設。
經廣電局批準,《象棋王》在中國國内各大電視台予以禁播。
引進的境外動畫片應嚴格把握思想導向和藝術格調,必須能夠表現世界各民族的優秀文化,體現動畫藝術質量和制作技術的國際水平。要防止忽視中華民族優秀的文化傳統、生活習慣和情感表達方式的境外動畫片的引進。要自覺抵制外來腐朽思想和觀念的侵蝕,杜絕格調低下和内容庸俗的動畫節目。例如,日本動畫片《蠟筆小新》和《棋魂》總局不同意引進發行和播出。《蠟筆小新》主人公五歲大的男孩小新,“好色”是他的嗜好,看見漂亮的女人就雙眼發亮、直流口水。平時媽媽叫他幫忙,他總是幫倒忙。而他身邊的人總是被他整得醜态畢露。《棋魂》講的是一個靈魂附體的圍棋少年的故事,容易讓青少年産生不切實際的幻想。這樣的動畫片在思想、行爲、語言、形象上會對我國觀衆尤其是青少年産生不良影響。
附帶一位愛國人士對於《象棋王》這部毒害中國青少年的動畫的意見所以緻廣電總局的一份信:
首先,我們要确定這是一部描寫中國青少年的動畫。
中國的動畫曆史悠久,曆史上的輝煌是世界矚目的,雖然現在處於低谷時期,卻無法掩蓋優秀動畫片的鋒芒,例如:《藍貓》《帽兒山上的鬼子兵》這類世界矚目的動畫,不僅能夠豐富青少年的知識面,培養愛國情感,提高正邪的分辨能力,明确榮恥觀.無論從何種角度來說,都是極其有益的。
而最近,一部新的動畫《象棋王》已經開始播放了,這是一部什麽樣的動畫呢?這部動畫描寫的是一個中國小學生立志成爲象棋高手的故事。看似這個故事是無可非議的,其實細細品味動畫中的具體情節,就可以發現這部動畫已經變了味。
先讓我們來看其中的一個情節:年齡隻有6年級的男主角與同隻有6年級的女主角深情對望。
這是多麽不健康的場景啊!!
這難道不是暗示青少年的早戀嗎?!
我們青少年應該以學習爲重,成天哪裏有時間糾纏于兒女情長.早戀對於男女雙方都是會後悔終生的行爲,萬一發展到偷食禁果,可是會毀了一輩子的事情!
我們青少年是祖國的花朵,祖國的未來,努力打好基礎爲了以後建設偉大富強的社會主義祖國而奮鬥.而動畫中這種不健康的情節,完全是受到了其他國家文化入侵的影響!完全是不利于我們青少年身心健康發展的!
再看這個情節:一輛豪華的轎車來學校接女主角放學。我們中國是一個社會主義國家,這種刻意強調貧富差距的做法難道不是值得我們每一個中國公民給與鄙夷的嗎?!
中國人民緻力於将自己的國家建設成爲一個強大的社會主義國家,上到國家領導人,下到普通清潔工,無不是爲了這一共同的宏偉民族目标而奮鬥;官員廉潔,公民守法,軍事強大,經濟昌盛,我們中國俨然成爲世界上最好的地方之一。
雖然中國有一些人要比其他人來的富有,但是并不代表奢侈,他們一定是勤奮,節儉,将建設祖國爲己任的!這是我們中華民族的優良傳統!而動畫中這種強調貧富差距的做法,無疑是受到的資本主義糖衣炮彈的攻擊!是精神不夠堅定的表現!是被敵人抓住了思想覺悟不夠高的弱點!
還有這個情節:學生們穿這五顔六色的衣服,有各種各樣顔色的頭發,連紅領巾也不戴,在學校裏走來走去。
這種強調個人主義,自由主義,縱欲主義,和無視國家尊嚴的做法,是我們堅決不允許的!
每一個中國公民,包括每一個孩子,都是中國不可缺少的一分子,隻有團結一緻,努力拼搏,才能開創出美好的未來。我們中國的學校都要求同學們穿着校服,佩戴紅領巾,這不僅對每一個學生進行了集體主義教育,教導大家隻有集體的力量才是無窮的,而且還讓學生們不要忘記過去先烈們爲了現在我們的幸福生活做了多麽巨大的付出和努力。
可是動畫中的這種沒有責任心,沒有愛國感情的行爲,簡直讓人發指!
例子就擧以上這些,相信已經足夠了。
這部動畫的導演執行導演動畫導演藝術總監人設物設色指分鏡原畫分層line aritist,以及一些重要工作的人員都是來自曰本的。
這說明了什麽,這說明這根本就是一部打招中國動畫幌子的曰本動畫!
廣電總局就在不久之前禁止了播放來自以曰本爲首的外國動畫片,這是明智而且正确的行爲。這是拒絕他國文化入侵我們中國的正當防衛.曰本動漫多以色情,暴力,以及其他種種的不健康題材爲主,對青少年心理發展的影響以及民族主義,士多啤梨,正确榮辱觀的教育和建立是十分不利的。隻有我們真正國産動畫,才是青少年的好朋友,這個時候又要提到前面所說的《藍貓》《帽兒山上的鬼子兵》這些優秀動畫了。這類動畫都耗資巨大,質量超群,内容健康新穎,絕對是青少年的最好選擇。
而像《象棋王》這種僞國産動畫,無論從何種角度來說,都是極其糟糕的!作爲一個普通的有責任心的愛國中學生,我鄭重提出:這部危害青少年的動畫應該立即叫“停”!
《象棋王》欣賞
http://v.youku.com/v_show/id_XMTA3NDI3NDA=.htm |
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